石雕小沙弥属于佛像的一种，但又少了佛像的那种庄严气质，更接近人们的生活。作为新生代的90后，深受先进思想的熏陶对于传统佛教文化没有上一辈那么上心，更多的是在欣赏一件了不起的工艺品。人们在想到石雕小沙弥的印象便是他呆萌可爱的生动形象，厂家在制作小沙弥时，通常不会将其做得太高大，高度通常会控制在1米以内，以50-80公分高度居多，这种高度的小沙弥雕像，既能唤起人们的爱心，让人们要好好爱护他们，也是与其年龄段相符的身高。走进寺庙的时候，经常我们会看到寺庙两边摆放一些比较特别的小沙弥石雕摆件，这些石雕都是非常的可爱的。小沙弥是满七岁，不到二十岁和尚的统称。小沙弥懵懂可爱，以小沙弥为原型来雕刻，摆放在寺庙园林景区中常常能博游人一笑，但是再笑过后更加形象生动的石雕小沙弥给人留下的是感动。
石雕人物在我国具有悠长的前史，且并不因年代和社会及国家的更迭而中止。我国春秋战国石雕人物开始呈现，继商、西周今后进一步昌盛与开展。石雕人物在西方国家前史也很悠长。中国古代绘画一样，中国古代哲学思想也与中国古代人物石雕风格有着密切的联系。 儒家哲学尊天命，受其影响，中国艺术反映为崇高 、庄严、壮丽、肃穆、典雅等等风格。道家哲学崇尚自然，在艺术上则表现为飘逸、雄浑、淳厚、古朴、淡泊、天真、稚拙等等风格。中国绘画和雕塑都有意返璞归真，追求一种内在美和一种大巧若拙的哲学精神境界。
学校石雕通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以石雕为主体的环境空间后从对石雕的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由石雕家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与石雕所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种石雕审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是石雕审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的石雕作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。
